Scindeks Asistent Scindeks Asistent — Sistem za uređivanje časopisa
Vol. 47 Br. 4 (2017)
Vol. 47 Br. 4 (2017)

Региональный языковой материал как объект изучения в начальной школе

DOI: 10.5937/zrffp47-15516
Татьяна Викторовна Яковлева
Белгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ БелГУ) Педагогический институт, Факультет дошкольного, начального и специального образования Кафедра теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства
Вера Владимировна Демичева
Белгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ БелГУ) Педагогический институт, Факультет дошкольного, начального и специального образования Кафедра теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства
Ольга Ивановна Еременко
Белгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ БелГУ) Педагогический институт, Факультет дошкольного, начального и специального образования Кафедра теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства
PDF

Objavljeno

2017-12-12

Sekcija

Оригинални научни чланак

Kako citirati

Викторовна Яковлева, Татьяна, Вера Владимировна Демичева, i Ольга Ивановна Еременко. 2017. „Региональный языковой материал как объект изучения в начальной школе“. Zbornik Radova Filozofskog Fakulteta U Prištini 47 (4). https://doi.org/10.5937/zrffp47-15516.
ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE Vancouver

Preuzimanje za menagere referenci

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Sažetak

В работе содержится теоретический и практический материал по организации внеурочной работы по русскому языку в начальной школе, описывается  методика  проведения  внеурочной  работы  по  русскому языку в начальной школе. Подчёркивается значимость внеурочной деятельности, актуальность исследования. Объектом изучения является внеурочная деятельность, а предметом – использование регионального языкового материала.

Описывается проведение кружковых занятий, в ходе которых дети знакомятся  с  диалектизмами,  региональными  языковыми  особенностями. Анализируются методические аспекты лингворегионоведения. Представлена программа, приводятся фрагменты кружковых занятий, детские работы. Особое внимание уделяется анализу и методике организации проектной деятельности детей, рассматриваются проекты. Исследование  имеет  практическую  значимость,  может  использоваться учителями, преподавателями вузов, студентами.

Ključne reči

regional language corpus||
||региональный языковой материал
dialect||
||диалектизмы
linguistic geography||
||лингворегионоведение
extracurricular cognitive activities||
||внеурочная познавательная деятельность
forms of extracurricular classes||
||формы внеурочной работы
project activities||
||проектная деятельность
project||
||проект
DOI: 10.5937/zrffp47-15516

Reference

Григорьев, Д. Д. и Степанов, Д. В. (2010). Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Москва: Просвещение.

Ковалев, Г. Ф. (2005). Ономастическое исследование и изучение родного края. В: Воронежское лингвокраеведение, Вып. 1. Воронеж: ВГУ.

Маслова, В. А. (2001). Лингвокультурология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Москва: Издательский центр «Академия».

Новикова, Т. Ф. (2009). К проблеме изучения языка региона. В: Русская филология, №4 (41). Харьков: изд. ХНУ им. Г. С. Сковороды.

Новикова, Т. Ф. (ред.) (2011). Опыт аспектного анализа регионального языкового материала. Белгород: «Издательский дом «Белгород».

Полат Е. С. (2001). Как рождается проект. Москва: Академия.

Селевко Г. К. (1998). Современные образовательные технологии: учебное пособие. Москва: Народное образование.

Detalji u vezi sa uređivačkom politikom, uključujući i autorska prava, dostupni su na sajtu SCIndeks.

http://scindeks.ceon.rs/journalDetails.aspx?issn=0354-3293